Kristiansands-barnehagen

  Kristiansand kommune er deltaker i READ Agder, et prosjekt som involverer de kommunale barnehagene, og som de private barnehagene er invitert inn i. Formålet med READ Agder er å gi økt leseglede blant barn og unge, og støtte foreldres involvering i barnas lesing. READ Agder er basert på erfaringer fra « READ Aarhus – Sammen om læsning ». Forskningsfunn fra prosjektet viser at når foreldre daglig leser med sine barn, så har det en positiv effekt på barnets språk og senere leseferdigheter. READ er et akronym for «Research in Educational Achievement and Development». I Aarhus startet READ opp som et prosjekt i 2013, og er i dag implementert i alle barnehager og skoler. Metoden har hatt stor suksess, og forskning knyttet til prosjektet, viser at metoden virker. I barnehagen omfattes 4 og 5 åringene av prosjektet. Hvert barn får med seg en lesebag med bøker og veiledningsmateriell til foreldre. Veiledningsmateriellet forklarer hvordan foreldre kan støtte og inspirere barnas lesing gje...

Årets IKT treffsted Teachmeet er gjennomført 8.november, denne gang på KKG. Dette er en sosial samling på kveldstid som handler om å dele erfaringer innenfor PFDK, altså profesjonsfaglig digital kompetanse. Teachmeet er en delingsarena på tvers av utdanningsløpet. I år var det meldt inn tre barnehagebidrag og alle tre ble trukket ut og presentert.  Mangfold og språk Aller først ut var Sissel og Maren fra Maritippen barnehage som fortalte om hvordan de jobber med eventyr og fortellinger på mange språk. Barna på barnehagen har laget en språkbok på  hvert av de ulike morsmålene som er representert i barnehagen. Boken er lagd i appen Book-creator og de har lest inn lyder i boken slik at de får både bilde, skrift og lyd på de samme ordene. Barna lærer små ord av hverandre gjennom bruk av de ulike språkbøkene. Nå tenker de å sende bøkene hjem til foreldrene.    Maritippen presenterer på Teachmeet Ressurser på mange språk Det andre innlegget fra barnehage var  Anne Sof...

Da er de fleste av oss i gang igjen etter sommerferien. Barnehagene starter opp med nye barn og uten de barna som var en del av grunnstammen i vårens barnegrupper. De kommunale barnehagene har innført en ny rutine for oppstart som skal gjelde fra i høst, også kalt foreldreaktiv tilvenning. Rutinen innebærer blant annet tilrettelegging for 2-3 besøk i barnehagen før sommeren og at foreldrene er tilgjengelige for barnet sitt hele første uka under oppstarten. Det er også gitt råd for ukene videre og hva som kan være gode praktiske tilnærminger til avskjed og henting og det legges stor vekt på foreldrenes betydning for en god overgang. Her kan du lese mer om kommunal rutine for oppstart! FUB (foreldreutvalget for barnehager har noen gode råd til foreldre om oppstarten . Les mer på FUB om oppstart i barnehagen her!  Oppstartsamtalen Den første foreldresamtalen er viktig for å etablere en god dialog med foreldrene. I vår egen språkstandard ligger noen punkter til bruk i denne samtalen ...

I disse dager er 250 oransje ryggsekker pakket ferdig med  innhold som skal gjøre arbeidet med overgang barnehage/SFO og skole enklere, og med et felles utgangspunk. Ideen kom fra et liknende prosjekt i Stavanger, og våren 2022 ble det satt i gang en arbeidsgruppe som skulle utforme en overgangsryggsekk til bruk i alle kommunens barnehager og skoler, for å lette overgangen for barna. Barna skal oppleve at det er sammenheng mellom barnehage og skole. De skal avslutte barnehagelivet på en god måte, og være trygge til å møte skolehverdagen. Arbeidsgruppen besto av representanter fra SFO, skole og barnehage, og ble ledet av Gudrun Svensson og Dag Røise, rådgivere i oppvekst. Overgangsryggsekken er et arbeidsredskap, en fysisk sekk hvor det er samlet konkreter og et tipshefte, og innholdet er likt i alle sekkene over hele kommunen. Det har vært en avveining om hvorvidt bydelene selv skal kunne fylle sekken med relevant innhold, men vi tenker det er et poeng at det er likt for alle, ...

Her på bloggen finner du en egen side med felles ressursbank som både inneholder en kunnskapsbase med bakgrunnsstoff om de ulike høytider og merkedager og en fagdidaktisk base, som inneholder forslag til hvordan man konkret kan jobbe med høytiden/merkedagen i barnehagen både over tid og i enkeltaktiviteter. Se i feltet over innlegget her: "Ressursbank for høytider og merkedager".  Denne er nå oppdatert med enda en ressurs: Markering av samenes dag i barnehagen. ABLU-studenter i kunnskapsområdet SRLE (samfunn, religion, livssyn og etikk) ved UiA har utviklet ressurser som kan brukes i barnehagen om høytider og merkedager i barnehagen.  Veileder på prosjektet var Eva Mila Lindhardt

I anledning nytt barnehageår har UDIR samlet nyttige nyheter om barnehagedrift  på sine hjemmesider. Du finner siden her her; Nytt fra UDIR Her finner du litt om regelverk, oppdateringer i lovverket, og annen relevant informasjon. Siden oppdateres fortløpende. Nytt i år er at de har samlet gode ressurser som kan være til hjelp for barnehagene i arbeidet med flerspråklige barn og flyktninger i barnehagen, eksempelvis samtaleguide om barns morsmål, rutiner rundt bruk av tolk og en liten tegnefilm på mange språk, som forklarer hvor viktig det er for barn å gå i barnehage. Ressurser om flerspråklige barn og flyktninger i barnehagen Film om å gå i barnehage, på 10 språk

0-6 nettverket er en del av kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis.  Les om målene for Kompetanseløftet her!  I løpet av et par uker i juni skal 5 nettverk gjennomføres. Vi begynner med spesialpedagogene, PPT og barnehagene, - og utvider deltakelsen etter hvert til andre grupper som finnes innenfor Familiens hus. BTI arbeidet skal videreføres i disse nettverkene. Første gang vi møtes skal vi snakke om forventninger til det å jobbe i nettverk og hva det kreves av hver og en av oss som er der for at vi skal ha et utbytte av deltakelsen og for at dette skal påvirke kvaliteten i det tilbudet vi gir barna. Nettverket vil gjennomføres i kjent form. Vi skal sitte i små grupper, der vi skal få tid til å reflektere sammen, men det skal også skje noe i plenum. Gruppene vil variere gjennom dagen. Vi skal få med oss litt teori gjennom et foredrag, og vi skal reflektere rundt en case fra praksis. "Casen" ser ser du her:   Kristiansand komm...

I perioden 10-13. mai har vi hatt barnehagenettverk på Fevik, med alle de tre nettverkene, Sentrum/Nord, Vest og Øst/Lund.  Alle samlingene var fra lunsj til lunsj, i nydelige omgivelser på Strand Hotell. Tema for samlingen var "Ledelse av utviklingsarbeid, verktøy og støtte". Barnehagene har nå valgt et område for faglig utvikling, og hensikten med samlingen var å bidra med nye verktøy, teoretiske perspektiver og faglig påfyll. Deltakerne var delt inn i grupper etter beslektede tema for utviklingsarbeid. Samlingen er organisert med utgangspunkt i prinsippene i Dialogkonferansemodellen, med praksishistorier, presentasjon av teori, refleksjon i gruppene, og egenrefleksjon.  Samlingen ble arrangert i partnerskap med Uia. Eva Mila Lindhardt presenterte Ubuntu- filosofien ,  les om Ubuntu her  , og tok deltakerne med på en "læringsreise" fra egen barndom og fram til i dag, basert på Empatisk- refleksiv- dialogisk metode. Elin Arnesen Moseid inspirerte med et innlegg om ...

Hvordan vi møter andre mennesker kan gjøre noe med hvordan de oppfatter seg selv i møte med oss.  På barnehagenettverket i mars fikk vi anbefalt en bok om etiske møter i barnehagen,  Etiske møte og problemstillingar - Løgstrup for barnehagelærarar.  Denne boka forsøker å koble den danske filosof og teolog K.E. Løgstrups etiske tenkning til de konkrete situasjonene og møtene som kan oppstå i barnehagehverdagen, og utfordringer og dilemmaer som kan oppstå i disse møtene. Forfatter er Karen Ingebjørg Draugsvoll.  Les mer om boka her! I første barnehagenettverk våren 2022 anbefalte  Eva Mila Lindhardt  denne boka. I sitt innlegg om læringsorientert refleksjon viste hun til en måte å systematisk bruke etikkens ulike former når vi skal jobbe med ulike tema i en personalgruppe. Her kan Løgstrup være til hjelp i det han skriver om tillit som grunnlaget for alle menneskemøter. Uten tillit ingen omsorg, ingen læring, ingen vennskap, ingen lek... Hvordan vi møter an...

Så godt som alle barnehagene i Kristiansand kommune deltar i Regional ordning for barnehagebasert kompetanseheving, - Rekomp.  Målet med ordningen er å bidra til implementering av rammeplanen for å sikre alle barn et likeverdig barnehagetilbud av høy kvalitet. Arbeidet skal skje i partnerskap med Universitet eller høyskole og være basert på lokale vurderinger av kompetansebehov og forankret i den enkelte barnehage på en måte som involverer alle ansatte.    Her kan du lese mer om regional ordning Slik kan du heve kompetansen din i barnehagen (utdanningsnytt.no) Rekomp- Barnehageutvikling i partnerskap (krsbarnehager.blogspot.com) Det er også laget en liten film du kan se; Regional ordning i Region Kristiansand from Regional ordning on Vimeo Høsten 2021 Høsten 2021 gjennomførte de aller fleste barnehagene en ståstedsanalyse utviklet av UIA, (noen få brukte andre analyseverktøy). Fort forklart fra Udir:  Ståstedsanalysen for barnehage   Barnehagene skulle kartle...

Etter flere utsettelser er endelig DAB konferansen på gang. Også denne gang kommer konferansen til flere byer i Norge, blant annet Kristiansand. 10.november er dagen og det skjer på Hotell Ernst. Kristiansand kommune er vertskap for konferansen og bidrar både i planlegging og gjennomføring. To parallelsesjoner er lokale- Både Fidje barnehage og Anne Sofie Stray fra UiA og kommunal barnehage skal bidra inn.   DAB, Digital Arena Barnehage, er møteplass for presentasjon av teknologiske verktøy, ideer, erfaringer, strategier og forsknings- og utviklingsarbeid. DAB bidrar til å øke kunnskap om hvordan digitale verktøy som er satt inn i en pedagogisk ramme, kan støtte barnas lek og læring. DAB er møteplassen for deg som vil utvikle god digital praksis i barnehagen. Konferansen er en god anledning for å se hva andre barnehager gjør på dette feltet. Konferansen gir også mulighet for å høre mer fra både produsenter av ulike verktøy og fra Udir om hvordan de støtter opp om digitale ve...

På barnehageledersamlingen vår den 2.september informerte kommunalsjef barnehage Eva Hauger Gjersvold om at vi hadde bestilt den nyeste boka til Kjell Aage Gotvassli til alle barnehagene i Kristiansand. Den har tittel: Kvalitetsutvikling i barnehagen- fra vurdering til ny pedagogisk praksis. Barnehagekvalitet er vanskelig både å måle og definere. Derfor er det også mange forskjellige synspunkter på hva kvalitet på barnehagefeltet er. Boka gir innsikt i noe av det vi forskningsmessig vet om det norske barnehagekvaliteten. I en viktig del av boka drøftes det hvordan den enkelte barnehage, gjennom kollektive arbeidsprosesser, kan arbeide med kvalitetsutvikling. Vi mener boka er viktig både for å forstå hvor vi var, hvor vi er og hvor vi skal i kvalitetsutviklingen i barnehagene! Den bør leses av barnehageledere og pedagogiske ledere, men deler av innholdet bør gjøres kjent for alle i personalgruppa.  Gjennom arbeid med strategien vår: "Sterkere sammen for barn og unge" og verk...

Det er nytt barnehageår og mange barnehager er allerede godt i gang med å bli kjent med de nye barna. Det arbeidet startet i vår med brev, besøk og hilsener til de nye familiene. For nye foreldre som kanskje ikke snakker så godt norsk, er kanskje det viktigste å formidle at barnehagen er et trygt sted for barna å være. NAFO minner om at det ikke er sikkert at foreldrene vet at de ansatte i barnehagen har god omsorg og leser barna utfra kroppsspråk og signaler for å ivareta dem på best mulig måte. Derfor er det viktig å trygge foreldrene på at barnehagen sin viktigste oppgave er å ivareta barna. Det kan også være lurt å ha med tolk på den første samtalen. Språkstandard2020 har utarbeidet noen stikkord for hva denne samtalen bør inneholde.  Et godt tips er også å spørre foreldrene hvordan de ønsker å få informasjon fra barnehagen. Noen liker best å få informasjon skriftlig fordi det er lettere å bruke tid på å finne ut hva som står skrevet. Andre kommer fra en mer muntlig tradi...

 Barnehagebasert kompetanseutvikling. Slik definerer Udir og Kjell-Åge Gotvassli det.  Barnehagebasert kompetanseutvikling from Utdanningsdirektoratet on Vimeo .

Er du pedagog i barnehage og synes det er spennende med faglig fordypning og utvikling? Har du lyst på mer kunnskap? UiA tilbyr masterstudie i barnehagekunnskap som kan tilpasses din arbeidssituasjon enten du vil studere deltid eller fulltid. Mer info HER og i filmen under her.... 

Regjeringen har nå oppnevnt et nasjonalt foreldreutvalg for barnehager. Dette ble varslet i St. meld. nr. 41 (2008-2009) Kvalitet i barnehagen. Formålet til foreldreutvalget er å sikre at foreldrestemmen høres i aktuelle barnehagepolitiske saker, samt at Kunnskapsdepartementet får et rådgivende organ og en høringsinstans som ivaretar foreldreperspektivet. Utvalget skal også hjelpe foreldrene med informasjon og veiledning om deres rettigheter og muligheter til medvirkning på lokalt plan. Utvalget vil bestå av fem medlemmer, inkludert leder. Det utnevnes i tillegg et varamedlem. Utvalget opprettes fra 1. august 2010, og det vil få en funksjonstid på fire år, til og med 2014. Følgende medlemmer oppnevnes til foreldreutvalget for barnehager: Rådgiver/daglig leder Lena Jensen, Oslo, leder (tlf. 22007582/91300169) Sivilingeniør Dagfinn Bell, Trondheim Hjelpepleier/sosial entreprenør Honoratte Muhanzi Kashale, Fetsund Lektor Egil Dahl, Oslo Advokat Hege Oftedal, Stavanger Eksportsjef Jimmy Hø...

Ny konstituert barnehagedirektør Arild Rekve, møtte 17.juni ledere fra private og kommunale barnehager, til barnehageårets siste ledermøte. Etter en del aktuell informasjon, spurte han om barnehagene hadde noe de ville informere hverandre om. Ingen informasjon ble utvekslet, men ideen ble godt mottatt, og muligheten vil sikkert bli brukt i senere møter. Ellers handlet møtet i stor grad om sykefravær . Hva gjør barnehagene som har lavt fravær? Liv Torsvik fra Oddernes-Kongsgård og Solveig Vollan Larsen fra Hokus Pokus innledet om dette. De vektla betydningen av å bygge en JA- kultur og en arbeidsplass det alle opplever å være betydningsfull og nødvendig for driften. En sterk lagånd er også viktig, og at ansatte blir oppfordret til å rullere hadde de erfart at hadde store positive effekter. Noen hadde sett til Mandal og sett på hva de hadde fått til der, bla a. med fokus på nærvær og tillit . Nina Bjørke fra Vågsbygdtunet fortalte om hva de hadde gjort der. Hun nevnte mot til å satse, de...

Barnehageansatte ved småbarnsavdelinger løfter rundt 1,5 tonn pr dag pr ansatt! Det har Arbeidsmiljøenheten i Trondheim kommune regnet ut. Et barnehageprosjekt som forener et pedagogisk opplegg for barn med HMS-tiltak (helse, miljø og sikkerhet) for ansatte er utviklet i Trondheim. I prosjektet ”La mæ få klar det sjøl!” lærer ansatte hvordan de kan gjøre barna selvhjulpne, spesielt der aktivitetene kan være ergonomisk belastende. Mange mener de sparer tid ved å hjelpe barna med for eksempel av- og påkledning. Men dette er egentlig en kortvarig gevinst. Ved å investere noe tid slik at barna lærer å klare seg selv, vil de ansatte få tid tilbake i etterkant, konkluderer prosjektet med. Ved siden av en holdnings og handlingsendring, må riktig utstyr være tilgjengelig. Fokus på ergonomi bør være like viktig i barnehagen som i industrien. Les mer her!

Arbeidet med årsplanen er i full gang i Kristiansandsbarnehagen. HER FINNER DU MALEN, under "aktuelt og nyttig"! Noen spør blant annet om hvordan man kan bytte ut bilder i årsplanmalen. Årsplanmalen er i Word, og du kommer nok lettest ut av det med å fortsette med word. Å kunne noe om bildebehandling i Word er nyttig å kunne når du skal lage årsplanen. Det er ikke så vanskelig, men bruk bildeoppgavelinja som kommer frem når du klikker på/ markerer et bilde. Viktige funksjoner: Tekstbryting - for å plassere bildet fritt på sida og beholde tekst, bruk "firkant". Komprimering av bilder - hele dokumentet og kan gjøres til slutt, eller hvis det er mange bilder og dokumentet blir tregt å jobbe med. Beskjæring - for bilder du vil bare bruke en del av. SLIK: Lykke til!!!!