Kristiansands-barnehagen

Da er de fleste av oss i gang igjen etter sommerferien. Barnehagene starter opp med nye barn og uten de barna som var en del av grunnstammen i vårens barnegrupper. De kommunale barnehagene har innført en ny rutine for oppstart som skal gjelde fra i høst, også kalt foreldreaktiv tilvenning. Rutinen innebærer blant annet tilrettelegging for 2-3 besøk i barnehagen før sommeren og at foreldrene er tilgjengelige for barnet sitt hele første uka under oppstarten. Det er også gitt råd for ukene videre og hva som kan være gode praktiske tilnærminger til avskjed og henting og det legges stor vekt på foreldrenes betydning for en god overgang. Her kan du lese mer om kommunal rutine for oppstart! FUB (foreldreutvalget for barnehager har noen gode råd til foreldre om oppstarten . Les mer på FUB om oppstart i barnehagen her!  Oppstartsamtalen Den første foreldresamtalen er viktig for å etablere en god dialog med foreldrene. I vår egen språkstandard ligger noen punkter til bruk i denne samtalen ...

August er her, og spente foreldre er klare for å sende sine aller mest dyrebare skatter i barnehagen, - mange skal bli kjent med barnehage for aller første gang. Noen har vært på besøk flere ganger allerede, er kjent med barnehagen både inne og ute, og har blitt tatt godt i mot av de som jobber der, mens andre av ulike grunner kanskje ikke er blitt så kjent.  Det er viktig å forberede seg! Barnehagen har ansvar for å ha gode rutiner og måter å organisere seg på i oppstarten, men det er også viktig at foreldrene setter seg godt inn i det som skal skje, og støtter barnet sitt på en god måte. her er en liten film som forklarer hvordan det kan være for et lite barn å begynne i barnehage, og hva vi som er voksne kan gjøre for å støtte barnet best mulig; Små barns stress under tilvenning i barnehage FUB (Foreldreutvalget for barnehager)  har en informativ og god nettside med flere gode tips for foreldre, se her; Tips til tilvenning i barnehagen Barnehagene har litt ulike måter å org...

FORANDRINGSFABRIKKEN   har lansert en ny rapport, etter at at de har gjennomført en undersøkelse blant barnehagebarn i hele Norge. Målet med undersøkelsen var å undersøke hvordan barnehagen kjennes, og hva som skal til for at barnehagen skal oppleves trygg for barn.  Tre av våre barnehager i Kristiansand har vært med, som informanter i dette viktige arbeidet. 722 barn over hele Norge har deltatt, og gitt oss viktig kunnskap om hvordan det er å være barn i barnehagen. Les mer, og last ned rapporten her; Lansert: «Trygt for oss» – Forandringsfabrikken Forandringsfabrikken

Barnehagenettverkene som er en del av regional ordning her i Kristiansand, skal drives etter inspirasjon fra dialogkonferansemodellen. Vi trenger å øve oss på å planlegge for dette og deltakerne må øve på hvordan det er å delta. Dialogkonferansemodellen er utviklet av Torbjørn Lund som er førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø. Hensikten er kompetanseutvikling i spenningsfeltet mellom teori og praksis, der praksis er utgangspunktet. Nettverksarbeid er læring som sosialt samspill –ikke som overføring                                                                            ( T.Lund, 2014) En god gjennomføring av nettverk er en modellering av hvordan man kan drive barnehagebasert kompetanseutvikling, der man prøver ...

Fire forskere ved barnehagelærerutdanningen på UiA har skrevet  en artikkel om prosjektarbeid i barnehagen . (Dag Øystein Nome, Anne Karin Vikstøl Olsen, Lisbeth Ljosdal Skreland & Kristin Severinsen Spieler)   Målet med arbeidet har vært å studere hvordan personalet snakker sammen om arbeid med prosjekt i møtene sine og hvordan dette kan ha betydning for barns mulighet for medvirkning.  Forskerne viser hvordan samtalene i personalet arter seg gjennom et prosjektforløp. Underveis i denne prosessen identifiserer de fire ulike diskurser som på ulike måter legger føringer for barnas medvirkning i arbeidet med prosjektene. Måten barnehagepersonalet snakker sammen om arbeidet sitt på, i dette tilfellet prosjektarbeid, vil prege hvordan arbeidet med barna forløper. Forskerne har identifisert fire ulike diskurser om prosjektarbeid som er i spill i personalets samtaler: en medvirkningsdiskurs, en undringsdiskurs, en bekvemmelighetsdiskurs og en resultatdiskurs. Alle de ulike ...

En mal som er felles for barnehagenes årsplan har vært innarbeidet rutine i våre kommuner. I 2018 ble vår felles mal omarbeidet til å passe bedre i forhold til ny Rammeplan. Utgangspunktet var barnehagens verdigrunnlag. Barnehagen skulle finne praksisfortellinger fra egen hverdag som kunne vise hvordan verdier knyttet til rammeplanens mål om bærekraft, likestilling eller andre verdier kom til syne i praksis. Praksisfortellingene er en metode for refleksjon og kvalitetsutvikling såvel som en pedagogisk dokumentasjon. Mange gode praksisfortellinger har det blitt. Noen endres fra år til år, andre får stå til vi finner bedre eksempler.  Forslag til prosess når barnehagen jobber med årsplanen:  Malen for årsplan er nå revidert: Det er satt inn et kapittel om barns rett til medvirkning og barns beste . Tidligere kapittel om Mobbing i barnehagen er erstattet med Barns rett til et trygt og godt barnehagemiljø. Årsplanmalen finner du i Word-format på kommunens internettside, HER ...

  «Krev ikke venn, at jeg skal gåten klare; jeg spørger helst; mit kald er ej at svare», skrev Ibsen i diktet «Min kære venn». I barnehagen er det ikke så viktig å ha de riktige svarene, men å møte barn med spørsmål, undring, engasjement og varme. Det handler om voksnes holdninger og væremåte i møte med barn. Muligens dreier det seg mer om deltagelse enn det ofte vanskelige og noe misforståtte begrepet medvirkning, som lett kan begrenses til at barn skal bestemme dette og hint… Det handler om et syn på barn som i 2014 ble forankret i Grunnloven §104 , hvor det understrekes at barn har krav på respekt for sitt menneskeverd. De har rett til å bli hørt i spørsmål som gjelder dem selv. Deres mening skal tillegges vekt i overensstemmelse med deres alder og utvikling. Barns beste skal være et grunnleggende hensyn ved handlinger og avgjørelser som berører barn. Barn, uansett alder og livssituasjon, fikk gjennom denne paragrafen en anerkjennelse fra det offentlige. Formålet i Rammeverket f...

Stor nysgjerrighet og interesse oppstod da gutt på 3 år fant eventyret Bukkene Bruse på egenhånd på nettbrett.  Det fantes en tid da ord som IKT, nettbrett og PC ikke kunne assosieres med det som barn opplevde i barnehagen. Disse begrepene hadde ikke noe med hverandre å gjøre. Slik er det ikke nå lenger. Vi i Hamretun barnehage har innsett at riktig bruk av teknologi kan være særdeles verdiskapende hos små barn, men det må balanseres.  Barn må lære verdien av samhold og sosial konvensjon men også kjenne hvordan utfordringer føles på kroppen. Barnehagen er et av de første stedene barn får slike erfaringer i livet. Barna møter kaldt vær og regn noen dager, men sol og glede andre dager. Barn leker, stifter bekjentskap og lojalitet, men lærer også å takle utfordringer som uenigheter og konfliktløsning i barnehagen. Alle disse opplevelsene er med på verdiskaping som vil følge dem gjennom livet. Barna i Hamretun introduseres for enkel IKT for å lære språk, regne, far...

Se og hør Helle Rabøl Hansen, Phd. fra Århus Universitet forklare hvordan ny forskning ser på mobbing. De siste årene har forskning ført til et nytt syn på mobbing, blant annet fra vårt eget forskningsforløp  Hele barnet - hele løpet . Nå vet vi at mobbing ikke skyldes enkeltbarn, men kulturen i de felleskaper barnet inngår i. Det handler om å bygge opp trygghet og toleranse i barnegruppa. Dette er voksnes ansvar og oppgave i både barnehage og skole!  Om mobning ved Helle Rabøl Hansen from Mary Fonden on Vimeo .

Prosjektet Slow Bridge har engasjert over 5000 barn i barnehager og skoler i hele Kristiansand. Torsdag 25 juli blir det offisiell åpning. Følg prosjektet på Facebook , Instagram og Blogg .  

"Det er i allfall 10. året jeg ligger her i bedet for å plante sammen med barna", sier en av barnehagelærerne som er med på å arrangere denne flotte tradisjonen i Kristiansand. I år var 30 barnehager påmeldt med sine 5 åringer. Tidligere i vår har de hentet planter på kommunens gartneri. De har stelt og vanna de små stiklingene til de er blitt store og kraftige og klare til å bli plantet i barnas eget blomsterbed, midt i byen i Wergelandsparken.  Arrangementet er et samarbeid mellom byens parkvesen og barnehagene i byen. Teknisk sektor er også med ved å stille med den såkalte "vannvogna" gratis drikkeflasker. En liten komite tar ansvar for å organisere møtet i parken. Her vanker det boller, drikkeflasker med vann og teaterforestilling. Barnehagene har forberedt seg godt og de fleste har en eller annen form for utkledning. Fine hatter og kraver gjør flokken av barn til en stor "eng av blomster".   Parkvesenet stiller med planeter og gartnere so...

The Tall Ships Races åpner 25. juli og blir en stor folkefest i Kristiansand. Men arrangementet omfatter også en rekke andre begivenheter og sidearrangementer, særlig i forkant av selve festen. Et av disse er fotokonkurranse for barn og unge. Vi har flotte premier innen hver av de fem deltakerklassene, for eksempel fotoapparat av typen actionkamera som en av toppremiene. Bildene som blir valgt ut av juryen vil bli vist på storskjerm i festivalområdet under Tall Ships Races. – Fotografiene skal bli godt synlige under festivalen. Enkelte av dem kan også bli brukt i andre sammenhenger under Tall Ships Races, og da vil selvfølgelig fotografenes navn være knyttet til bildene. Tall Ships Races er jo et maritimt arrangement, og da syntes vi det var naturlig å ha «ved sjøen» som tema for fotokonkurransen. Juryen er satt sammen av svært kompetente medlemmer, noe som skal sikre at det faktisk blir de beste bildene som vinner. Juryen består av: Janne Fidje - kunstpeda...

Illustrasjon Tiril Valeur Barn har verdifulle erfaringer og synspunkter vi bør lytte til, men deres lovfestede rett til å bli hørt blir i altfor liten grad utnyttet i norske barnehager, sier forsker Mari Pettersvold ved Høgskolen i Lillehammer. Hun har intervjuet 32 førskolelærere fordelt på 13 barnehager, og 41 femåringer i fire forskjellige barnehager til sin doktoravhandling . Lenge har vi hatt barns medvirkning forankret i barnehagens Rammeplan. Dette er en del av utviklingen av vårt demokrati, - så stort som det! Barn skal få erfaring med at de blir hørt og at deres stemme har betydning for innholdet i deres egen hverdag. Barn kan også gi oss andre perspektiver og en annen innsikt. Derfor er det viktig for alle parter at vi lytter til dem, sier hun . Les mer her!  

Å animere betyr å gjøre noe levende. I en animasjonsfilm kan man gjøre figurer i papp, leire, lego eller annet materiale levende. Man kan til å med få en strek til å bli levende! Ved å ta mange bilder av en ting, og flytte litt på den mellom hvert bilde, så ser det ut som tingen beveger seg når bildene spilles av i rask rekkefølge- som film. Det finnes mange forskjellige måter å lage animasjonsfilm på. Noen er mer tidkrevende og avanserte enn andre. Ved hjelp av et nettbrett og to forskjellige apper, er det å lage animasjonsfilm blitt lekende lett. I iallfall i forhold til hva det var før, når man måtte ha filmkamera og redigeringsutstyr. Alt dette fikk vi eksempler på da Bente Åsheim hold kurs i animasjon for 50 barnehagefolk 4.februar 2015. Det ble holdt 2 kurs på 4 timer hver, og enda var det fler som ville med. Dermed har vi satt opp et nytt kurs 10.april, og det er snart fulltegnet. Påmelding  HER!     Deltakerne vil lære animasjonspro...

Det skrives mye i media i disse dager mye om hvordan mobbing kan foregå i barnehagen  og det forskes på mobbing i barnehage; "Hele barnet - hele løpet ".  Som barnehageansatte blir vi litt rystet hver gang vi får eksempler på utestengelse og krenking av små barn, -utført av små barn! Dette må vi som ansatte og voksne ta tak i! Vi må hindre at dette skjer i egen barnehage og i vårt nærmiljø!   Så hva gjør vi? Temaet er stort.  Grunnleggende er det å åpne øynene for at mobbing kan skje selv i barnehagen. Vi må observere barn med disse "brillene" på.   I Kristiansand har vi FLiK og systematisk arbeid med læringsmiljøet som et tiltak blant annet for å forebygge mobbing. Visste du også at det finnes en veileder fra Udir på dette temaet?     " Barns trivsel - voksnes ansvar"   Her får barnehagen en bakgrunn for hva man mener med mobbing i barnehagen og hvordan barnehagen kan jobbe for å forebygge dette. Det h...

Barn og unge i Kristiansand inviteres til å  være med i kunstprosjektet «Slow Bridge» - med idé og konsept av kunstner Anna Berthelsen, inspirert av Tall Ships Races i 2015 . Målet er å utsmykke undersiden av broen i Gravane fra Kvadraturen til Odderøya med fliser, dekorert av barn fra Kristiansand i alderen 0-16 år. Verket blir stående permanent etter Tall Ships Races er avsluttet. Alle barn og unge i kommunen inviteres – og vi håper på minst 5 000 deltakere! Vi har tro på at det vil bety noe for de som deltar på dette prosjektet. Her kan man gå på jakt for å finne igjen sin egen flis i det store kunstverket!    Barna skal være med å skape et område de kan være stolte av, hvor vi kan stoppe opp og ta oss tid til refleksjon, og nyte barnekunst i et totalrenovert Gravane. Navnet på barnehager og skoler som deltar, vil bli synliggjort i tilknytning til kunstverket.     Slow Bridge gjennomføres av Cultiva Ekspress og en arbeidsgruppe fra Ui...

Våre forestillinger om hva som er kunst og hvem som med rette kan ta del i kunstverdenen bestemmes i stor grad av deltagerne i kunstfeltet. Med mindre vi har en særlig kunstfaglig begavelse blir vi plassert blant publikum. I Høvåg foregår det et spennende prosjekt, kalt I sammen.  Barn, foreldre, søsken, personale og andre tilknyttet Høvåg barnehage er deltakere sammen med kunstnere og kunstfaglige lærerutdannere fra bl.a. UiA. Sammen vil de høste erfaringer med relasjon og deltagelse som skapende kunstpraksis.  Les mer på Bloggen deres!

Et første utkast av revidering av rammeplanens kapitel 1 og 2 er lagt ut for at vi skal kunne kommentere og reagere på den.  Her! Det neste utkastet publiseres  22. januar 2014 og det endelige utkastet kommer 21. februar 2014. Deretter bearbeides dette av direktoratet og det sendes på høring våren 2014. Revidert rammeplan fastsettes av Kunnskapsdepartementet 1. januar 2015. MEDBORGERSKAP Begrepet medborgerskap er tatt inn og knyttet til utvikling av og erfaring med demokratiske prosesser. Den nye rammeplanen vil også i de to første kapitlene konkretisere hvilke prosesser barnehagen må og skal legge tilrette for. Hvordan skal barnehagen jobbe med f.eks medborgerskap? " Dette betyr at når små barn ytrer seg på utfordrende måter, må  ytringene betraktes som kommunikasjon og tas alvorlig. I tråd med sin utvikling skal barnet i barnehagen få ta del i demokratisk fellesskap gjennom meningsskaping, utprøving og dialoger." L IKE...

Alle barnehager har en opplysningsplikt overfor barnevernet. Det vil si at barnehagene har en lovfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet, eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, eller når et barn har vist vedvarende alvorlige atferdsvansker. Barnehagens opplysningsplikt (meldeplikt) faller ikke bort selv om barnehagen selv prøver å avhjelpe eller bedre barnets situasjon. Opplysningsplikten faller heller ikke bort ved at barnehagen kontakter andre tjenester som f.eks. Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT). En melding til barneverntjenesten kan fremsettes muntlig eller skriftlig. Alle henvendelser til barneverntjenesten som gjelder bekymring for et eller flere bestemte barn regnes som en melding i barnevernlovens forstand, uavhengig av hvem meldingen kommer fra. At det er viktig å riktig å være var for barns signaler og tegn er noe vi tror alle barnehageansatt...

Hvem er jeg , og hvor kommer jeg fra? Dette kan være et svært filosofisk spørsmål som man kan bruke et liv på å gruble over. Det kan også besvares veldig konkret og dokumenteres på en vegg. Det er hva Øvre Slettheia Barnehage har gjort med en gruppe barn som har røtter langt utenfor både Slettheia og Norge. Det viste seg at mange ikke vet så mye som vi kanskje tror. Kanskje er det fint å få hjelp til å stille de åpenbare spørsmålene som,- hva heter det språket vi snakker hjemme? - hvordan ser mamma eller pappas hjemland ut på kartet? Barnehagen har også hatt en fin spørsmålsrunde blant barna på hvem det er som bestemmer. Hva bestemmer de voksne over, og hva kan barna bestemme. Arbeidet er fint dokumentert og viser at her jobbes det både med de kreative utrykkene og med å lytte til barnas stemme i det daglige.