"God morgen solstråle!" - Det er hva du skal si til deg selv i speilet hver morgen. Selvsnakk, for å motivere seg selv og tenke positivt var noe av det 80 ledere i barnehagen lærte på inspirasjonsseminar fredag 16. november med Trond Haukedal på Sør Arena. Det ble et hjertelig møte med en morsom og engasjerende psykolog, som hadde som mål, blant annet å lære oss å hente motivasjon i oss selv. 
Foredraget hadde han kalt Sterk sammen - unik alene, og når dagen var over skulle vi si til oss selv og til våre omgivelser: "Det har reist en puddel på seminar, - en sjæfer har kommet hjem!" Ord blir til handling - ordene du sier påvirker dine tanker. Dine tanker forsterker ditt selvbilde. Ditt selvbilde påvirker og kontrollerer din prestasjon, som igjen påvirker det du sier til deg selv.
Haukedal minnet oss også på veien fra kos med misnøyen til kos med ros. Nøkkelen ligger i å kunne gi ros, og å ikke minst å kunne ta imot ros. Vi har altfor lett for å kalle suksess for flaks, men selv ta ansvaret for fiaskoene. Fra nå av skal vi være "en sjæfer" i vårt eget liv. Vi skal behandle oss selv slik vi vil at andre skal behandle oss. Vi fikk med oss dette kinesiske odtaket på veien:
Når sjelen får næring,
blir personen vakker.
Når personen er vakker,
blir det harmoni i hjemmet.
Når det er harmoni i hjemmet,
blir det orden i landet.
Når det er orden i landet –
blir det fred i verden.
En praksisfortelling er ikke det samme som en observasjon. En praksisfortelling representerer ikke den «faktiske» situasjonen eller personene som handlet, men er en beskrivelse av en situasjon som man kan reflektere rundt. Fortellingen skal være en illustrasjon på noe som er sant og ekte. Man skal kunne gjøre seg tanker om hva som foregår i en «slik type» situasjon. En praksisfortelling trenger ikke være sann, i streng forstand, men den må være sannsynlig. Det vil si den må være gjenkjennelig i barnehagefeltet. Fortellingen er fiktiv, basert på en observert (eller typisk) hendelse. Fortellingen betraktes slik sett som løsrevet fra den «opprinnelige situasjonen». Den skal formidle poeng og sammenhenger, som den barnehageansatte har konstruert i ettertid og skal «se tilbake» på en hendelse. Ut fra det man har sett, konstruerer man en begynnelse, høydepunkt og slutt, som ikke nødvendigvis var kjent for personene som handlet i den «opprinnelige situasjonen». Hvorfor jobbe med pr
Kommentarer
Legg inn en kommentar